四、网络德育的实施方法

     德育方法是连接教育内容和教育目的的桥梁，是实现德育主体和德育客体之间双向交流的渠道。德育工作能否顺利完成依赖于德育方法的选择与运用。德育工作者在实践中创造了许多行之有效的网络德育方法，发挥了积极而重要的作用。

     (一)积极灌输法

     积极灌输法即传授和宣传，主要是有组织、有计划地对教育对象传播先进的思想理论，提高教育对象的政治觉悟的方法。学生宿舍一般没有订报纸，要充分发挥校园新闻网的作用，及时报道国内外大事，传播党和政府的声音。

     (二)心理咨询法

     心理咨询法是指教育者在德育过程中运用心理学专门知识和技术，通过语言、文字等媒介对学生的心理和行为施加影响，使其认知、情感和态度发生变化，解决其在学习、工作、生活等方面出现的心理问题，以增强心理素质、维护心理健康的方法。通过网上心理咨询，让学生网民了解心理健康的一些基础知识，指导学生网民培养正确的自我意识。特别是对恋爱、择业等敏感问题，要及时帮助他们排除心理障碍，克服自卑、自负等消极情绪。

     (三)陶冶教育法

     陶冶教育法是指将学生置身于富有一定教育意义的情境中，让他们受到感染和熏陶的方法。校园网络文化要弘扬正气，保持蓬勃向上的活力，形成一定的氛围，培养学生网民的爱国主义精神和集体主义精神。

     (四)自我教育法

     自我教育法是指学生根据德育的目标和要求，在自我意识的基础上通过自我教育、自我体验和自我控制，产生积极进取之心，主动地接受先进思想和正确行为，形成良好的思想品德和行为习惯的方法。其中，“慎独”是主要的方式，而网络德育中教育者的身教尤其重要。