西安电子科技大学2022年函授学习课程-心理辅导(第二节)

院校:西安电子科技大学继续教育 发布时间:2022-08-18 14:48:35

     六、心理辅导


     (一)心理辅导的含义及其目标

     心理辅导是一种心理上的助人活动,是指心理辅导者与受辅导者之间建立一种新型的、建设性的具有咨询功能的融洽关系,以帮助来访者正确认识自己,接纳自己,进而欣赏自己,并克服成长中的障碍,改变自己的不良意识和倾向,充分发挥个人潜能,迈向自我现实的过程。心理辅导最简单的定义是“助人自助”。

     学校心理辅导,是指教育者综合运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术,通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式,帮助学生自我认识,自我接纳,自我调节,从而充分开发自身潜能,促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。

     学校心理辅导应有以下几方面的内容:学习、人格、生活、职业辅导等。作为一名学校心理辅导工作者,建立和健全心理保健体系,维护学生积极向上的心理状态是义不容辞的责任和义务。

     心理辅导的总目标是帮助当事人寻找自己的方向,并努力去实现活动目标。分目标是多方面考虑问题、认识自己、建立人际能力等方面。具体目的包括:给予被辅导者情感支持;激励被辅导者摆脱生活困境的信心和勇气;让被辅导者更全面准确地了解自己;让被辅导者学会管理自己,建立良好的生活习惯;纠正被辅导者的错误观念,提高其对现实问题的分析水平;获得积极情感的体验等方面。

     根据人们对心理健康层次的理解,可以把上述心理辅导的一般目标归纳为两个方面。一是学会调适,包括调节与适应。“适应”处理的是人与周围环境的关系(包括人际关系)问题,调整的重点是人的行为。“调节”处理的是个人内部精神生活各方面及其相互关系,调整的重点是人的内心体验;二是寻求发展,就是引导学生确立有价值的生活目标,担负起生活责任,扩展生活方式,发展建设性人际关系,发挥主动性,创造性以及作为社会一员的良好的社会功能,过积极而有效率的生活。这两个目标中,学会调适是基本目标,以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。这两个目标就是要引导学生达到基础层次的心理健康与高层次的心理健康。

     (二)心理辅导的对象和任务

     心理学辅导的对象是正常人,一是在生活、学习、交往及升学择业过程中产生心理困扰的正常学生。二是在教育学生过程中产生困扰的家长和教师,其中尤以中小学生家长为多。而对患有学习障碍、交往障碍、情绪障碍、人格障碍、性心理障碍及各种特殊障碍的学生,一来人数不多,二来超出了学校心理辅导人员的能力范围,故一般不属于学校心理辅导的工作对象。以开发智能、健全人格为宗旨的发展性咨询是学校心理辅导的重点。

     心理学辅导的任务是,第一,贯彻预防为主的方针,通过心理健康活动课、讲座、团体辅导、改善校园心理氛围等途径,努力推行学校心理卫生计划,对学生实施有效的学习指导、生活指导、交往指导及升学就业指导,促进全体学生心理素质的提高。第二,向教师和家长宣传普及心理学知识,帮助他们掌握儿童、青少年的心理发展规律及教育心理学的基本原理,转变教育观念,改善教育方法,建立民主、平等的师生关系和亲子关系,为学生健康成长创造良好的心理社会环境。第三,通过唔谈、观察及心理测验等方法,对心理偏常学生进行鉴别,对有轻微心理障碍的学生给予个别或小组辅导矫治,对少数有严重心理障碍即患有心理疾病的学生加以转介,由专业机构给予治疗。

     (三)学校心理辅导的途径

     开设心理健康教育有关课程,如开设心理卫生课、青春期教育课,向学生传授、普及心理健康知识。

     开设心理辅导活动课。这种课程的特点是,以学生活动为主,内容上充分考虑到学生的实际需要,强调学生认识、情感、行动全面投入,组织上以教学班为单位。

     在学科教学中渗透心育内容。

     结合班组、团队活动开展团体心理辅导。

     个别心理辅导或咨询。

     小组辅导,可以说,各种形式的心理辅导是对学生进行心理健康教育的重要途径。

     (四)学校心理辅导的基本原则

     心理辅导的理论众多,因而心理辅导的方法也各有千秋。以发展性辅导为主要目的的学生心理辅导,应从学生的个人特征和所遇到问题的具体特点出发,以最有利于学生心理发展为原则,选择适当、有效的方法。在整个辅导过程中,为了达到最佳的效果,通常还需要多种方法结合使用。不论采用何种分析方法,都必须以建立良好的辅导关系为前提。辅导教师与受辅导学生之间建立起一种新型的、建设性的具有辅导与治疗功能的人际关系,其特点是:积极关注、尊重、真诚与同感。同感是指辅导教师能够设身处地地去体会受辅导学生的内心感受,进入他的内心世界中去。为此,学校开展心理辅导必须遵循一些基本原则。

     1.面向全体学生原则

     要重视心理健康教育工作,全员参与,教师人人都应是心理辅导员。在制订辅导计划时要着眼于全体学生,确定心理辅导活动内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题,组织团体辅导活动时要创造条件,让尽可能多的学生参与其中,特别是要给那些内向、沉静、腼腆、害羞、表达能力差、不太引人注目的学生提供参与和表现的机会,使全体学生都得到有效的心理辅导。