赤峰学院2022年函授学习课程-教育心理学的意义(第二节)

院校:赤峰学院继续教育 发布时间:2022-08-16 14:45:58

     三、教育心理学的意义


     教育心理学面临的任务非常复杂,但是无论教育问题如何复杂,它总是遵循着科学的研究范式来揭示人的心理活动的事实、规律、机制和本质。教育心理学研究的基本任务是揭示教育教学活动的心理学基本规律,从质和量上确定心理的具体现象和事实,对教育心理活动进行描述和解释。

     (一)教育心理学的理论意义

     心理学是探索人类心理和意识奥秘的重要学科之一。作为心理学的重要分支学科,教育心理学从教育过程这一侧面对一些心理规律进行探索,有助于促进心理科学的发展。教育心理学研究的成果解释了在教育教学情境中,学习者的学习、记忆、迁移、问题解决以及学习者在这些过程中所表现出来的行为特征,这些都为心理学理论的进一步发展和完善提供了丰富的材料和确切的证据,对心理学的理论研究做出了贡献。同时,教育心理学在研究教育实践中的心理学问题的过程中,也在不断扩充和提升心理科学的应用价值。因此,教育心理学的研究对于心理科学的发展起到重要的促进作用。

     (二)教育心理学的实践意义

     1.教育心理学对提高教育教学效果的意义

     教育心理学研究揭示的是教育实践中学生的学和教师的教各种心理现象及其规律,如学生学习掌握知识技能、发展能力的心理规律,学生的品德和性格形成的规律,阐明了学生心理特点和各种教育措施对学生心理发展的不同影响和作用,揭示出学生心理发展与教育的依存关系等。教育心理学的主要贡献就在于它能弥补人们对学校教育过程理解的不足并纠正人们的误解。

     学校中的学和教都是心理过程,懂得这种过程的教师才能更好地发展有效学习的程序和方法,才能够形成用教师的专业方式处理教育问题的能力和专长。因此,学习教育心理学就可以使整个教育活动建立在心理科学理论的基础之上,增强教师积极运用教育过程中心理规律的自觉意识,正确组织教学活动,激发学生学习动机,选择有效的教学方法,采用恰当的教学手段与途径,有效开展教育教学,提高教育教学质量,促进学生身心健康发展,利用教育心理学原理,教师还可以正确分析、了解学生,预测学生的行为与发展方向,并能及时采取相应的预防和干预措施,达到教育教学的预期效果。

     2.教育心理学对教师成长的意义

     教育教学活动既是科学,又是艺术。一位成功的教育工作者,总是自觉不自觉地运用心理学规律进行工作。学习教育心理学可能帮助教师用心理学的观点来分析和总结自己的经验,使之上升到理性高度,通过对学生个体发展和学习过程的理解,在一定的教育科学理论指导下,遵循教育活动的内在规律和学生身心发展的规律,进行教学设计和组织教学。同时,教师又能根据教育教学的实际灵活机智地随时调整教学方案,运用教育心理学的原理、理论和方法,科学做出教育教学决策。新教师也可从教育教学实践中自觉地吸取不断涌现出来的新经验,从而少走弯路,缩短摸索的过程。教育心理学的理论和研究成果为教师参与教学研究提供了科学的视角、思路和方法,也为教师正确认识和评价自己、加强自我修养、提升自身的能力素质,提供了原理支持和理论指导。从事教育行政和学校领导工作的人们也可以用教育心理学的知识检查、总结和指导工作,还可以从心理学角度总结自己管理和领导学校工作的经验,从而不断提高对教育教学的管理和领导水平。