10月7日下午，在湖南农业大学建校120周年之际，以“强国建设与大学高质量发展”为主题的校长院士论坛在湖南长沙举行，来自全国80余所高校和科研院所的近200名院士、专家学者和高校领导出席论坛，聚焦教育科技支撑和引领强国建设的使命担当，共商“强国报国 共创未来”之策，共谋“大学高质量发展”之道。中国工程院院士、湖南农业大学学术委员会主任刘仲华主持。

                                     

   湖南省政协副主席、省工商联主席张健表示，希望以此次论坛为契机，各位院士、专家学者为湖南教育科技事业发展积极建言献策，为强国建设和大学高质量发展提供科学指导，助推湖南不断进步、在中部地区率先崛起。

   湖南农业大学党委书记陈弘在致辞中表示，党的二十大报告擘画了中国式现代化的宏伟蓝图，教育兴则国家兴，教育强则国家强，全面建成社会主义现代化强国，赋予大学新的使命任务。科学技术飞速发展，对重塑高等教育提出迫切要求。湖南农业大学举办这场论坛，是为了汇聚兄弟院校、院士专家的大智慧，与科技界、产业界广泛交流合作，聚合新动能，开辟新赛道，推动学校实现高质量发展，助力教育强国、人才强国和科技强国建设，为乡村振兴、农业农村现代化作出新的更大的贡献。

   校党委副书记、校长、中国工程院院士邹学校宣布湖南农业大学发展战略咨询委员会委员聘任决定，决定聘任邓秀新等65名院士、学者、行业专家为发展战略咨询委员会委员，深入推进教育、科技、人才“三位一体”融合发展，加强前瞻性和战略性问题研究，强化学校发展战略、规划、政策的科学咨询决策，提升核心竞争力。

   论坛上，中国工程院院士、中南大学校长李建成，中国工程院院士、中国农业科学院原院长唐华俊，湖南大学校长、教授段献忠，中国工程院院士、西北农林科技大学教授康振生，南京农业大学校长、教授陈发棣，中国工程院院士、华中农业大学教授陈焕春，中国工程院院士、华南农业大学教授罗锡文，中国工程院院士、南京林业大学教授曹福亮，中国工程院院士、大连工业大学教授朱蓓薇，中国工程院院士、南昌大学教授谢明勇作为校长院士代表作主旨发言。

   李建成院士以“大学发展历程及现今我国人才培养思考”为题，从战略的高度回顾了中国高等教育的发展历史，总结了中国高等教育十年一大变的规律，剖析了国外高等教育的演变历程，比较了国内外高等教育的差距和发展空间，强调要以立德、树人、强基融通来培养高素质人才，引领社会经济发展。

   唐华俊院士以“农业强国特征与建设路径”为题，从建设农业强国的背景与意义、中国特色农业强国的概念与内涵、世界农业强国的类型与特征、我国与农业强国的差距、加快建设农业强国的思路与路径等5个方面，对农业强国的内涵特征、重点任务和建设路径进行全面阐释和深入解读，为我们农业科技创新指明了方向。

   段献忠教授以“着力培养新时代经世致用领军人才”为题，指出要充分发挥高校基础研究主力军、重大科技突破策源地作用，要在课程前沿性、重要性、全面性、挑战性上下功夫，推进人才培养方案修订，持续优化专业结构，推动学科特色发展，抓好教师队伍建设，不断提高拔尖创新人才自主培养质量，着力培养基础扎实、视野开阔、德才兼备，具有卓越人文素养、科学精神和创新能力的新时代经世致用领军人才。

   康振生院士以“植物保护卓越人才培养体系构建与实践”为题，针对新时代对植保人才需求发生的重大变化，以问题为导向，提出了思想铸魂、课程强基、实践赋能的人才培养思路，着力培养有情怀、有知识、有远见、强创新、强实践、强沟通的卓越人才；指出要构筑名师引领的一流师资队伍，打造优秀教学载体，创新产学研协同平台，厚植卓越人才成长土壤，不断提升人才培养质量。

   陈发棣教授以“复合型人才培养模式的构建与实践——以园艺专业为例”为题，介绍了该校人才培养核心理念“知农爱农情怀培养，强农兴农能力提升”，为实现“勤园厚德”和“精艺勇新”为“两翼”的培养目标，通过“情怀涵养升华、知识融合跨界、能力复合提升”等多种创新实践塑造出一批批新型园艺人才，对接产业创新发展和国家战略需求，对于农林院校人才培养具有很好的示范引领作用。

   陈焕春院士围绕“聚焦国家重大需求做好科研工作”这一主题，理思路，树目标，找差距，指出了目前我国农业面临的经济效益低下、食品安全问题突出、环境污染严重三大难题，明确了未来提高农业生产效率，必须坚持农业生物种业科技创新，饲料与肥料资源科技创新，动植物病、虫、草害防控科技创新，农业机械与智慧农业，食品加工科技创新，环境修复与生态保护六个科研创新方向。

   罗锡文院士以“现代农业工程人才双向驱动“六融合”培养模式的创新与实践”为题，率先提出“爱农知农事农”的农业工程人才培养理念，增强学生以强农兴农为已任的责任心和使命感；系统构建“六融合”的农业工程人才培养模式，优化人才培养体系和知识结构；创新形成“课堂＋现场、线上＋线下、实物＋虚拟”的多维立体教学方法，全面提升教学质量，聚焦农业工程人才培养模式创新，全面回答了“为谁学”“学什么”和“怎么学”的教育核心问题，解决了人才培养中的价值导向、知识结构和教学方法等主要问题。

   曹福亮院士以“林业专业实验教学体系构建与实践”为题，介绍了该项教学成果依托多项国家、省教改项目,以课程思政为引领,推进信息技术与实验教学深度融合,创建了“三衔接三协同三贯通”实验教学体系,解决了实验课程结构与现代林业人才实践创新能力新要求匹配度不够、优质实验教学资源对实验教学课程支撑度不够、实验教学模式与学生个性化需求满足度不够等问题,具有创新性、示范性和推广价值。

   朱蓓薇院士以“新工科背景下夯筑食品专业教学质量保障体系”为题，介绍了食品学科在本科生教育教学改革与人才培养模式创新方面取得的重大进展和成就，其成果助推产学研深度融合叠加发力，破解了高等教育成果转化堵点，有效解决了国内诸多食品专业院校的培养目标制定与其合理性评价体系及运行机制中存在的共性问题。对于建设国内一流优势学科，多学科协调发展的高水平应用型大学具有重要意义。

   谢明勇院士以“‘教育、科技、人才’三位一体推进南昌大学食品学科高质量发展”为题，聚焦学科定位与目标、师资队伍、科学研究与服务社会、科研平台建设、学科特区等十个层次，指出教育是支撑学科发展的基础、科技是推进学科发展的动力、人才是引领学科发展的核心、政策是护航学科发展的保障，坚持“教育、科技、人才”三位一体，协同推进高等教育高质量发展。