新乡学院函授《现代汉语》学习课程-汉语语音训练方法

院校:大连理工大学研究生培训 发布时间:2021-01-15 19:58:55

    汉语语音训练方法

    (一)训练单位由小到大,设置语境,循序交替

    语音训练单位小至音素,大至语篇,都是学习中不可缺少的部分,其最终H的也都是为语言的交际和传播服务的。语音教学不能脱离交际环境,因此训练字词语音的时候,可以加入一些语境设想,用不同的语气色彩表达,防止单一色彩的固化。

    小单位训练是雕琢打磨标准音的基础,不能忽视,但标准音并不是唯的,它有其相对范围,只能在语流语境中才能有充分的表现。只重视静态训练常见的弊端是,基本音节发音已有明显提高,但在语句和日常交际中显现不出来,不能立竿见影。比较好的方式是,进行字词这样的小单位训练的时候,要兼顾句子、语段、语福的大单位训练,安排好两者的时间和步骤。从小到大,循序渐进;由大到小,逐步细化:大小循环,交替反复练习。这样可以提醒学习者在交流表达的时候,注意改正自己原有的发音习惯如“太好了”这话,“太”字的韵母在语境中受感情色彩的影响,口腔开度和舌位动程就会有所不同。热情肯定的语气,ai 的发音口腔开度大,音长长,动作明显。如果是敷衍的语气,口腔开度小一些,音长短一些,动作也没有前者明显。

    汉语的四声虽然固定,但在语流中会有不同的调域变化。这个变化会因不同的表达形式而千差万别。如果将四声练成了某种唯一的音高音长形式而不能改变,势必会造成音节间的滞涩而使得语句缺乏流畅度。如“卧似一张弓, 站似一棵松, 不动不摇坐如钟,走路一阵风”。每一句末尾音节都是阴平,若按照单音节第声练习发音 并没有错,但听起来会觉得不够生动,所以,在语境中,我们就可以练习不同调域中阴平的变化。“弓”的发音想象卧姿,可以发得长而稍低;“松”则受直立形象的影响,发得稍高且短促:“钟”要表现稳定感,音长较长;“风”要突出动感,适宜发成比较短的声音。

    (二)有针对性地练习

    每个方言区发音问题可能不同,所以要针对性练习。针对性练习需要注意几个问题:一是要找出问题。在老师的指导下,找出自己的发音问题,老师将会针对你的发音对症下药。二是对老师的理论点拨要重视。即记住些语音基础知识, 会对自己改正发音起到事半功倍的作用。三是要保证充足的练习量。找到正确的发音是第一步,要将它变为自己的习惯,就需要一定量的反复练习。除了课堂上的发音学习、矫正和巩固练习外,最重要的是日常语言运用练习,因为日常语言交际,是占时间最长,语言用量最大的语用场。

    实践过程不仅是练习发音过程,也是锻炼提高听辨力的过程,不仅要自我听辨指导,还要听辨他人的语音,听辨能力越强,对自己的发音调整得越有效。

    (三)练习发声技巧,提高发音质量

    1. 练习吐字归音,提高发音清晰度

    清代徐大椿《乐府传声)中有这样一段对吐字归音研究的记述:“喉、舌、齿、牙、唇,谓之五音;开、齐、撮、合,谓之四呼。欲正五音,而不于喉舌齿牙唇处着力,则其音必不真;欲准四呼,而不习开齐撮合之势,则其呼必不清。所以欲辨真音,先学口法。口法真,则其字无不真矣。”吐字归音的练习,其重要作用是使得字音清晰、富有弹性、适合表情达意的需要。例如吐字归音讲究出字有力,发音除了部位准确,还要适当把握咬字力度,成阻和除阻力量要适度,零声母前的附加字头也应保持力度,否则会混淆音节间的界限,导致音节模糊,语意不清。

    2.改进口腔整体状态,提高语音质量

    练习对发音器官的有效控制,改进口腔整体状态,使语音质量可以从发得准、发得美两个层次加以改善和提升,不仅使声母的发音部位准确,韵母的动程鲜明,还可以使发音圆润不干涩,集中不散漫,符合语音审美要求。