(学前儿童健康教育)第一章第四节学习课程-信息论方法

院校:昆明理工大学继续教育 发布时间:2019-11-08 14:27:23

   (二)信息论方法
    信息论方法是用数理统计方法来研究信息传递、信息处理以及信息总量的一门新兴学科,它是控制论的基础。所谓信息论方法,就是运用信息的观点,把系统的过程当做信息传递和信息转换的过程,通过对信息流程的分析和处理,以得到对某个复杂系统运动过程规律性的认识。它不同于传统的经验方法,而是一种直接从整体出发,用联系的、转化的观点综合系统过程的研究方法。运用信息论方法分析科学研究的全过程,可以把科学研究的各个步骤综合成为一个相互关联、相互作用的整体,形成一个由信息的输入、加工处理、输出、信息反馈等环节构成的信息流过程。这个过程,体现了科学研究的一般秩序,符合人们一般认识过程的发展的规律。目前,信息论已涉及到控制论、系统论、仿生学、计算机技术、生物学、生理学、心理学、应用数学、物理学、语言学、管理学等学科问题,成为一门多学科的、综合性的横向学科。
   (三)系统论方法
    系统论方法是20世纪以来,科学技术不断向纵深发展的必然结果。它不但是现代科学技术不可缺少的研究方法,而且彻底地改变了当代科学家的思维方式。在科学研究中,系统方法把研究对象如实地当做一个整体来对待,并着重研究该系统的整体功能;同时,从物质、能量和信息三个方面来认识和控制系统运动,使系统形成人们能确定的最佳状态。
    此外,它充分运用数学手段对系统进行定量描述,建立系统的模型以便进行模拟实验。因此,运用系统方法来思考和处理问题时,应先从整体出发,进行系统综合,形成可能的系统方案,再系统分析系统各要素及其相互关系,建立模型,然后进行系统选择(最优化)并重新综合成整体。在思维方式上,系统方法把综合作为出发点和归宿,并把分析和综合贯穿于过程的始终,这正是系统方法在科学思维方式上的重大突破。传统的研究方法总是把研究对象分成若干部分,在分析的基础上进行综合,以简单分解和简单相加的观点来说明整体的性能,认为局部性能好,整体性能也自然好;局部性能不好,整体性能也自然不好。这种研究方法往往不能很好地解释影响学前儿童健康的原因、表现、防治以及各因素之间的内在联系等。只有应用系统研究方法,才能完满解释多种因素对学前儿童健康的影响过程和相互作用,以及为保护和增强学前儿童健康提供最佳战略性方案。
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