怀化学院函授-小学教育学习课程-培养学生的写字能力和良好的写字习惯

院校:怀化学院继续教育 发布时间:2019-10-26 10:48:09

    四、培养学生的写字能力和良好的写字习惯
    写字是一项重要的语文基本功,对小学生来说尤为重要。写字可以巩固识字;字写得正确、端正、行款整齐,有一定速度,就能更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下了基础;写字对提高文化素养也有重要作用,长期认认真真地写字,可以陶治情操,受到美的感染,养成一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高文化素质。因此,上好写字课,对学生的写字习惯和写字技能进行良好的训练,是非常必要的。
   (一)激发学生的写字兴趣
    激发和培养学生的写字兴趣十分重要。学生有兴趣才能认真练字,自觉练字;没有兴趣,就容易写得潦潦草草,敷衍了事。老师要使学生懂得写好字的重要性。写字是语文学习的一项重要内容。香文学习评价包括对写字的评价。教师还要用各种方式方法激发学的写字兴趣。如,向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事;举办在业展览、书法展览,使同学之间互相观摩。有条件的还可以指导生欣赏书法艺术。对于写字认真、进步快的学生要给以表扬鼓励:对于爱好书法的学生要进行个别辅导。除此,平时的书写作业.特别是机械抄写的作业要适量。留得过多容易挫伤学生写字的积极性,也容易出现只追求速度而忽视写字质量的现象。
   (二)培养学生的写字能力
    要培养学生的写字能力,就要教给学生写字的方法。字的笔画、偏旁、结构的书写方法是最根本的写字方法,要由简入繁地教学生掌握。学生开始用铅笔写字时,要先结合学习独体字,认识汉字的基本笔画,了解每种笔画的形态特点和写法。写字前,要认识田字格,学会观察每一笔在田字格里的位置,是由哪起笔,在哪收笔的;并严格按照田字格里的范字来书写。学生学习合体字时,要学习偏旁的写法,了解某些独体字作偏旁时笔画、笔顺的变化,还要让他们通过观察、比较,了解偏旁在字里所占的位置、比例,如左右结构的字,并不是左右两部分占的位置相等,有的左窄右宽,有的左宽右窄;左中右结构的字,有的三部分相等,有的不等。在此基础上安排好字的间架结构,使字写得匀称美观,不写得过大过小或过宽过长。学生了解写法以后,要反复练习,训练学生的写字技能。学生升入中年级以后,要练习用毛笔写字。毛笔是软笔,小学生使用起来有一定难度,更需要教师的指导。要教学生各种笔画起笔、行笔和收笔的方法,按照描红、仿影、临帖的顺序,逐步培养学生用毛笔写字的能力。
   (三)培养良好的写字习惯
    良好的写字习惯包括正确的写字姿势、正确的执笔方法、爱惜写字用具以及认真的写字态度等。正确的写字姿势是写好字的基本条件,也是保证学生身体健康发育的措施之一。要让学生懂得什么样的写字姿势是正确的,姿势不正确对写好字、对身体发育的影响。正确的写字姿势的培养,不是短期内可以做到的,教师应随时随地观察,及时指导。正确的执笔方法是写好字的前提条件。执笔不正确,不仅影指力、腕力运用的灵活性,还会影响肌肉的正常发育,甚至影响力。小学生要练习写铅笔字、毛笔字等,每开始使用一种笔,教师都要教执笔方法,并作练习。学生写字时,要严格要求,随时给以指导。写字用具是写字的物质条件。要教给学生使用和保管各种写字用具的方法。如学生开始用铅笔写字时,要教他们如何削铅笔、用橡皮(最好少用或不用),本子该怎么放等等。用毛笔写字时,要告诉他们如何执笔、用墨,写字后如何清洗笔砚等。更重要的是培养学生认真写字的态度。学生写字时,要严格按照老师的要求一笔一画地认真书写,要始终如一,一丝不苟。教师要严加督促、检查。良好的写字习惯的养成,非一日之功。教师要耐心细致地进行指导,反复训练,并且应取得家长的支持与配合。
    本章阐明了小学识字的地位、作用,小学阶段识字数量的依据和质量的标准,识字教学原则,识字的几种主要形式,识字能力的结构,以及识字教学实践等问题。在“识字教学的实践”中,可讲的内容很多,本章仅就当前识字教学中存在的问题,或指明原则,或指点方法,目的是以学过的理论为指导,改进识字教学,把有悠久历史的识字教学纳入素质教育的轨道。
    思考题
    1.怎样认识识字教学的地位、作用?
    2.确定小学识字数量的依据是什么?识字的质量标准是什么!三种识字形式各有什么特点?
    3.怎样理解识字教学原则?选择一课书,设计一节能体现识字教学原则的教案。
    4.识字能力包括哪些内容?结合自己的教学实际谈谈怎样培养学生的识字能力。
    5.确定识字教学重点、选用教学方法应注意什么?在识字的巩固、应用方面,教师应做哪些主要工作?
    6.从哪些方面培养学生的写字能力和良好的写字习惯?
                                                                                        (本文原创:转载未经许可将追责)