(学前儿童健康教育)第九章第三节学习课程-做到“三个结合”

院校:武夷学院继续教育 发布时间:2020-02-03 14:55:25

   (三)做到“三个结合”
    1.认知活动与养成教育相结合
    开展爱护花草树木,爱清洁讲卫生,爱护公物,节约用水、电、粮食、纸张等活动,既需要学前儿童对环境保护的知识有所了解,更需要他们养成一系列良好的行为习惯。如:长沙市第三机关幼儿园开展节约用水的教育,使学前儿童初步了解水有什么用,干净的水是怎么流到家里的,并组织小朋友进行污水与植物生长、清水与植物生长的对比实验,让学前儿童知道节约用水和保护水源的重要性。开展这一活动后,小朋友洗手洗脸时不再浪费水了,在家里也能注意关好水龙头,还能提醒家长节约用水,请妈妈用洗过衣服的水冲厕所。
    2.日常教育与专题教育活动相结合
    幼儿园的环境教育活动的开展可以结合进行专题教育活动。如中班在“我爱长沙”活动中进行绿化星城、植树种花的教育和在“长沙的秋天”、“寒冷的冬天”等活动中进行热爱大自然、爱惜粮食的教育;大班的“减少垃圾”小专题活动,包括“废物从哪里来”、“废物多了会怎么样”、“动脑筋让废物变宝”等内容,让学前儿童进行美工制作、参观、谈话、小木偶表演、小实验、游戏等有趣的活动,使学前儿童了解废物对环境的污染,并懂得要管好垃圾,保护环境,必须从我做起。
    此外,还可以在爱鸟周、粮食日、世界地球日、世界环境日等多种环境纪念日中特意组织一些活动。如:在爱鸟周进行“鸟儿鸟儿天上飞”的主题活动;在植树节组织大班小朋友种树,到大街上宣传,举办“植树造林好”的小展览;在世界环境日,大班进行“我最喜欢的环境”、“救救地球”等美术创作活动;举办中、大班小朋友和家长共同参与的“我与环保”的家庭剪报比赛活动;各班老师和小朋友、家长一起到植物园、橘子洲头、动物园等地游览、写生、表演、游戏,感受大自然的美。
    3.幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合
    幼儿园开展环境教育必须取得家长的支持,让家长了解对学前儿童进行环境教育的必要性、可行性。通过召开家长会、举行家长开放目等形式,让家长参与幼儿园的环境教育活动。如把小朋友带到公园、市场、立交桥等地方参观游览,让孩子亲自去感受不同的环境差异,启发他们思考为什么有的环境美,有的环境脏、乱、差,怎样才能使环境变好,使他们在大自然、大社会中萌发热爱环境,保护环境的意识与情感。
                                                                                      (本文原创:转载未经许可将追责)